Программа факультативного курса для 5 кл. - факультатив Познай себя - Каталог файлов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Першинская средняя общеобразовательная школа
Киржачского района Владимирской области

факультативного курса для учащихся 5 класса

(Принята на заседании педагогического совета

Преподавание курса по изучению личности школьников представляется актуальной и важной задачей образования, получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. Психологическая культура, толерантность, позитивное отношение к себе и другим, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества. Социально-психологическая и личностная зрелость человека характеризуется способом решения жизненных противоречий и проявляется в умении соединять свои индивидуальные особенности, статусные, возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества, окружающих. Помощь в формировании индивидуальной "стратегии жизни" учеников является главной ценностью курса по познанию себя и окружающих. Чтобы научиться жить соответственно своим возможностям, способностям, характеру, необходимо знание, понимание самого себя. Свободная атмосфера творческого поиска ответов на вечные вопросы о смысле человеческого бытия, понимания себя и своего места в мире отвечает возрастным особенностям и актуальным потребностям школьного возраста. Их реализации способствуют занятия по программе занятий факультативного курса «Познай себя!». Программа рассчитана на учащихся 5 класса.

1. Формировать стремление к самопознанию, погружению в свой внутренний мир и ориентации в нем.

2. Расширять знания школьников о чувствах и эмоциях, развитие способности без оценочного их принятия, формирование умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.

3. Формировать навыки общения, умение слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

4. Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

- принцип коллективности обучения и воспитания детей;

- принцип преемственности, последовательности и систематичности педагогического процесса;

- принцип сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе;

- принцип опоры на положительное в человеке, поддержки сильных сторон его личности;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников при организации их деятельности.

Занятия являются тематическими и определены структурой проведения, частота проведения 1 час в неделю в объеме 34 часа в год.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

Рассказ, беседа, иллюстрации, психологические игры, тренинги, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребенку, тесты, опросники.

В результате изучения данного факультативного курса дети:

· Овладеют определенными психологическими знаниями;

· Овладеют приемами конструктивного взаимодействия;

· Умеют правильно управлять своими эмоциональными реакциями;

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Виды общения.	Рассмотреть различные виды общения и варианты их использования.	1
2	Гибкость. Комбинантность (конгруэнтность). (Учимся понимать себя и других)	Дать понятие о гибкости в общении и потренировать ее на практике; обозначить взаимосвязь внешних проявлений с внутренним состоянием человека как предпосылки конгруэнтности или неконгруэнтности.	1
3	Знаки внимания при общении.	Ознакомить с понятием о знаках внимания в процессе коммуникации, освоить навыки пассивного и активного слушания.	2
4	Как научиться общаться лучше.	Повысить коммуникативный уровень учащихся.	1
5	Качества, важные для межличностного общения.	Определить качества, важные для процесса общения.	2
6	Конфликт.	Получить понятие о конфликте, его происхождении, развитии и путях разрешения.	2
7	Мои права и права других людей.	Получить понятие о правах личности как основы адекватного взаимодействия с окружающими.	1
8	Навыки копирования вербального и невербального поведения людей.	Овладеть начальными навыками копирования вербального и невербального поведения людей.	1
9	Синтоническая модель общения.	Дать понятие о синтонической модели общения.	1
10	Обратная связь в общении. Открытость, искренность, «общение без масок».	Научить давать и получать обратную связь как необходимое условие открытого доверительного общения.	2
11	Определение системы модальности собеседника (Как мы воспринимаем окружающий мир).	Сформировать понятие о модальностях внутреннего опыта человека, определить свою ведущую модальность, уметь определять канал восприятия собеседника.	1
12	Определение типа «Я-слушания».	Научиться определять фильтры Я-слушания в общении, рассмотреть причины их возникновения.	2
13	Поддержка.	Показать важность проявления искреннего благожелательного отношения к собеседнику для успешности коммуникативного процесса.	1
14	Позиции в общении.	Ознакомить учащихся с позициями общения, научить распознавать их в повседневных ситуациях, моделировать ситуации общения с различных позиций и выбирать оптимальную для данной ситуации.	1
15	Правила ведения дискуссии.	Научиться грамотно дискутировать.	1
16	Психологические особенности публичного выступления.	Выделить важные для публичного выступления факторы	1
17	Сенсорная острота.	Развить сенсорную остроту, овладеть начальными навыками визуальной, аудиальной и кинестетической калибровки.	1
18	Стратегии общения.	Рассмотреть различные стратегии общения и опробовать их на практике.	1
19	Конгруэнтность.	Овладеть понятиями конгруэнтность — неконгруэнтность в процессе общения, ознакомиться с техникой вызова ресурсных состояний.	1
20	Фильтры «Я-слушания» как способ существования различных частей личности.	Дать представление о фильтрах Я-слушания и научиться распознавать их в общении.	1
21	Эмпатия.	Освоить навыки эмпатического слушания с использованием обратной связи.	1
22	Эмпатия и рефлексия.	Овладеть навыками эмпатии и рефлексии для эффективного восприятия и понимания собеседника.	2
23	Я и мое имя.	Формирование знаний о себе	2
24	Внимание и его виды. Свойства внимания.	Изучить функцию внимания, его виды и свойства.	3
25	Из истории психологии.	Дать представление о становлении психологии как науки с древнейших времен до наших дней.	1
И Т О Г О			34

1. «Неповторимые МЫ» Т.Л. Богатырева, Москва «просвещение» 2007г.

2.Уроки самопознания», Е.А. Сорокоумова Москва 2007 г.